OPPapers.com

Competenties Leraren

Interactum
Curriculum­onafhankelijk beoordelings­kader De Kernen

0 Inleiding

Interactum is een educatieve federatie van zeven lerarenopleidingen. Het gaat om monosectorale hogescholen, dat wil zeggen dat het hogescholen zijn met alleen de opleiding tot leraar basisonderwijs. De Interactum hogescholen hebben de afgelopen jaren samengewerkt aan het ontwikkelen en verder concretiseren van het Interactum competentiemodel. In 2004 heeft het denken over de ontwikkeling van het derde generatiecurriculum geleid tot twee belangrijke documenten. In het document ‘Competentieleren en authentiek toetsen’ (Blanken, Munk & Steentjes, 2004), formuleert Interactum uitgangspunten ten aanzien van competentiegerichte toetsing en opleiding. In de eerste versie van het document ‘Curriculumonafhankelijk beoordelingskader – De Kernen’ concretiseert zij het Interactum competentiemodel in kernen en beheersingsniveaus. Met de kernen verwoordt Interactum welke kerntaken zij onderscheidt binnen een competentie. Voor alle opleidingsfasen gelden per competentie dezelfde kernen. In een concentrische opbouw neemt de mate van diepgang, complexiteit en de reikwijdte van de kernen per opleidingsfase toe. De kernen en hun beheersingsniveaus staan voor Interactum vast als gezamenlijk curriculum- en beoordelingskader.

Daarbinnen is voor elk instituut ruimte voor specificatie en verfijning. De managementgroep van Interactum heeft de ‘projectgroep kernen’ de opdracht gegeven de bestaande set kernen bij te stellen en te concretiseren in gezamenlijk gedragen prestatie-indicatoren. De belangrijkste aanleiding hiervoor is dat de Interactum hogescholen gezamenlijk kunnen komen tot een kwalitatief betere uitwerking van de in de wet BIO opgenomen SBL-competenties. Interactum wil zich profileren als professionele gemeenschap met een gezamenlijk ontworpen competentiemodel – afgeleid van het SBL-model – en een concretisering daarvan in beheersingsniveaus. In dit document wordt het resultaat van...